Михаил Андреев

Боюсь, сынок, через двенадцать лет
Страна тут будет чисто теневая.
Она и так почти уже в тени.
Ступай же в монастырь и не тяни...

Медведев и Путин слились в непечатном,
Ефремов и Быков ушли на покой,
Их место заполнили Чаплин и Чапман…
А что Охлобыстин? А кто он такой?..

Ориентируясь только на ОМОН и цену на баррель, они окончательно вывели из расчета такую тонкую материю, как человеческое достоинство...

Матвей в свои 15 лет выглядел человеком взрослым, порядочным и умным. А директор, при всех ее регалиях, возрасте и опыте выглядела человеком глупым, примитивным и довольно жалким...

Специально для сведения вонючей селихерской сволоты. Глубокоуважаемый уважаемый матрос Кошкин лично были сегодня в районе Садовой-Черногрязской, строго напротив вывески "Дом книги". Это место было выбрано им исключительно потому, что за день до акции оно позиционировалось как одно из наиболее проблематичных с точки зрения количества участников. Так вот, могу сказать, что даже там народ стоял весьма плотно, буквально плечом к плечу. Расстояние между людьми, выстроившимися в цепочку и взявшимися за руки, было не более полуметра. Довольно много народа не становились в цепь, а прогуливались по тротуару. Так вот, если считать этот участок Садового за средний , потому что у Курской народа было гораздо (гораздо!) больше, то все равно получается, с учетом протяженности Садового кольца в 17 км, не менее 30 тысяч.

В скобках замечу, что на протяжении полутора часов моего стояния мимо проезжал весьма плотный поток машин, из которых по крайней мере каждая вторая была украшена белой ленточкой, или белым флагом, или даже антипутинской инсталляцией в белых тонах. Машины сигналили без конца, и из них белыми предметами размахивали люди. Самое интересное: все улыбались. И вот эти улыбки - самое сильное впечатление от акции. Это, поверьте, было гораздо круче, чем все предыдущие митинги и на Болотной, и на Сахарова.

Вчера - в Питере, сегодня - в Москве...5-го марта - по всей стране..! Путин уходи!!!- не доводи до греха...

да уж понятное дело, не крысы.

Как минимум в кабине есть еще звуковое оповещение, которое также записывается.

Не знаю по поводу никого. Стоял с отцом - люди стояли, как по одну сторону от н.Арбата, так и по другую, даже наверху у самого нового Арбата на перекрестке.

Конечно вернет, во время своего четвертого срока.
Зачем следующему приемнику 6 лет?

Как надо бороться с Вирусами под ОС отличной от windows, например на Ubuntu9.04?

Уважаемый Альберт Тарасов, нет никакой системной проблемы, просто, например, математикой, профильно начинают заниматься не в институте, а класса с 6-8 изредка 9, и конкурс появляется тогда. Я немного ошибся в терминах, речь идет о профильных классах, а не школах, но все равно если в школе сильный мат. класс, то в глазах родителей и школьников школа математическая. Если школьник хочет заниматься математикой, то он поступит в "мат. школу", если он вдруг захотел заниматься математикой позже, то есть репетиторы.

Лучше заранее учась в обычной школе знать, что есть сильные школьники и сильные классы, чем если это вдруг станет неожиданностью на вступительном экзамене, так что их надо выделять. По Вашей логике, перед вступительным экзаменом все школьники должны быть равны, но этого не может быть, Вы сами написали, что школьники разные, разного уровня. Брать в институт должны, условно говоря, бросив монетку, что бы все были равными, и поступление не зависело от уровня знаний абитуриента.

Про конкуренцию, школа пытается выделится из всех остальных, чтобы в нее поступало больше детей. Я, например, знаю школу, которая получала, кажется, ЦО (центр образования --- статус школах, увы, не знаю как именно устроены статусы), не очень честным путем, но не смотря на это целый класс перешел туда из соседней школы, и остались довольны.

Если средний уровень знаний в классе большой, больше база, то учитель может и рассказывает больше и глубже, тратит 4 часа а не 16 на рассказ о дробях.

С уважением, Миша Андреев

ЗЫ Поступил на мехмат МГУ, по ММО (московская математическая олимпиада).

Еще один комментарий.
Школы должны быть разными, ведь есть музыкальные школы, тогда должны быть и математические, физические и т.п. вечерние школы, а это невозможно реализовать даже в крупных городах (например, из-за нехватки места). Одинаковые школы будут выдавать одинаковых людей, одинаковую серую массу, школы должны быть разными, должны быть школы для мотивированных детей и для немотивированных. Есть очень большая разница между этими двумя видами школьников --- одни из них пойдут куда хотят, а другие, куда скажут.

Да, конечно, до 4-8 класса детей не надо никуда запихивать.

С уважением, Миша Андреев.

ЗЫ Уважаемый Альберт Тарасов, на собственном опыте знаю, что кружка не достаточно, даже если он 5 раз в неделю, т.к. в школе это НЕ поддерживают. Если тебя на кружке научили, условно говоря, умножать, а в классе ТРЕБУЮТ складывать семь раз, а не умножать на семь, то больше времени ты будешь складывать, чем умножать (из-за времени на уроках, домашние задания, в конце концов на проверочных работах не будут принимать решения с умножением).
ЗЗЫ Уважаемый Альберт Тарасов, про выделение школ. Если школы все одинаковые, то у них нет повода развиваться, использовать другие учебники и т.п. Если сделать их абсолютно одинаковыми, то они очень быстро деградируют из-за отсутствия конкуренции. Если сделать их не абсолютно одинаковыми, то в глазах родителей, которые общаются, например, во дворах или поликлиниках, все равно одни школы будут лучше других, только они не будут выделены государством.