Как сохранить языки, на которых говорит меньшинство

Действительно, кирилица имеет специфический алфавит, удобен не для всех языков. Даже на русском тексты длинее, а на многих вообще безобразно длинные слова. На тюркских форумах проблема разобрана достаточно глубоко и широко. Может имеет смысл, разрешить каждому народу, пока язык не умер, выбирать алфавит?

Бачкова - дура.

Не передача, а сплошное недоразумение.

Передача получилась совершенно пустая - Баскаев балаболил, выдавая "на гора" пронафталиненные клише о России - родине слонов.
Одно сплошное словоблудие.

Ничего по сути не было сказано, один сплошной "ПРОТОКОЛ О НАМЕРЕНИЯХ" напополам с рассказом о том, какие мы:
а) великие и неповторимые (240 языков, подумать только!!! Ну нигде в мире такого нет. Нет, ну надо же, до чего ж мы особенные! Ути-пути)
б) как все безумно трудно и невозможно осушествить, а потому в ближайпие десять лет особо не надейтесь, дорогие товарисчи.

И нахрена было разговор заводить, спрашиваеццо?

Очередная демонстрация того, что в думе заседают ни к какому делу не способные типы.

Да оно и понятно - ну не затем же, в самом деле, они туда прорывались с боями, чтобы законотворчеством заниматься!?! Еще чего! Срок мандата ограничен, по сторонам не зевай, знай, карманы набивай - вот главная депутатская забота.

Мы, вот, говорили о сельских школах, которые умирают. .. И нам бы сегодня разобраться с этим. И учителям платить зарплату достойную, и компьютеризировать все школы, и многое-многое другое, что нужно сделать.

В вузах и школах из-за низкой зарплаты не остаются наиболее талантливые выпускники, а многие преподаватели не владеют современными информационными образовательными технологиями. Сложилась ситуация, когда учащиеся живут в одном информационном пространстве, преподаватели - в другом, а чиновники, ими управляющие, - в третьем (а часто, и просто некомпетентны в той сфере, которой они управляют). Практически исчезла такая форма передачи педагогического опыта, как наставничество, бесценный опыт лучших педагогов старшего поколения уходит бесследно.

Самые серьёзные опасения у преподавателей вызывает предложение свести образование к услугам на договорной основе. Согласно новому проекту Закона «Об образовании», при поступлении студент должен будет заключать договор с вузом, суть которого не ясна, пишет издание. Если это услуга, то расторгнуть его в одностороннем порядке можно только через суд, иначе нарушаются права потребителей. Потребитель в данном случае – учащийся. Следовательно, отчислить заядлого прогульщика и двоечника можно будет только по суду. Впрочем, содержит новый проект и много полезных инициатив, отмечают ректоры. Например, узаконивание образовательного кредитования, целевого капитала и инвестиций. Так или иначе, часть ректорских замечаний наверняка учтут при доработке. Но не все, заявляет глава Минобрнауки Андрей Фурсенко. Ведь закон пишется не для тех, кто работает в образовании, пояснил он, а для тех, кто рассчитывает на результат.

http://www.echo.msk.ru/news/717326-echo.html



О современном российском образовании и министре Фурсенко:

http://www.echo.msk.ru/blog/markorol/

http://www.echo.msk.ru/programs/svoi-glaza/712727-echo/comments.html#comments

http://www.echo.msk.ru/blog/urba/714586-echo/

http://www.ng.ru/politics/2010-09-15/3_kartblansh.html