Реформы: кому они нужны?

Итого у штазей и подштазников - всегда одинаково:


Ни бюджетных триллионов - ни конкретных результатов!


И хотят ещё 12 лет того же. Ну-ну...

:))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))))

Еще раз о концепции развития вузов России:
1. Аркадий Дворкович. Надо отменить всем студентам вузов стипендии, чтобы они и учились и работали одновременно, всё в вузе. Невежество и безответственность.
2. Игорь Шувалов. Хорошо, что российские студенты могут учиться в лучших зарубежных вузах. Вот и хорошо (для детей миллионеров). Безответственность.
3. Главным в современном вузе мирового значения является лектор, а ректор и чиновники – обслуживающий персонал (у нас наоборот). Этот персонал обязан обеспечить лектора по меньшей мере достойными учебниками, достойной экспериментальной базой и достойной зарплатой, а выпускников вузов - достойными рабочими местами. Это веление времени для Премьера РФ, а, например, не прокладка трубы на глубине двух километров для «Южного потока».
4. Современные рабочие (например, на заводе «Электросила» в Санкт-Петербурге) управляют станками со сложным программным обеспечением. Все они имеют высшее образование.
5. Николай Васильевич Гоголь писал, что у России две беды: дураки и дороги. Сейчас надо противостоять двум бедам: невежеству и безответственности.
6. Зачем закрыли телепрограмму Николая Сванидзе как место дискуссий лучших профессионалов с народным голосованием сторон? Зато идут дискуссии с народным голосованием о том, какая песенка наших «поп-звезд» и « не поп-звезд» лучше. Ну и что. Еще раз о концепции развития вузов России - вопрос.

Жаль, что не был задан вопрос о ситуации с религией в школе в Украине и в России. Украинцы, просветите: у вас такое же безобразие?

Фурсенко гнать надо в шею! Не знает что в Татарии всех школьников заставляют изучать местный национальный язык обязательно.Скоро этот беспредел переймут остальные национальные республики.Местный национальный язык должен быть факультативно и не обязателен для всех национальностей проживающих там.Скорей всего это приведёт к оттоку Русских из этих регионов.

По вопросу воспитания патриотизма я, скорее, на стороне Табачника, свернувшего в разговоре на общечеловеческие ценности.
Цели воспитания патриотизма быть вообще не должно!

Любая образовательная или воспитательная цель предполагает общеобязательность. Патриотизм – это прежде всего чувство (чувство любви к Родине или ещё какое подобное чувство или инстинкт – стадное, территориальное… не будем вдаваться в подробности). А чувство есть личное дело человека. Никто не вправе навязывать, заставлять, приказывать другому человеку что ему любить, а что нет. Более того, иногда, к сожалению, это физически невозможно (например, заставить другого, любимого тобой человека любить себя.) Почему я ДОЛЖЕН любить Россию? А Португалию должен или НЕ должен? А ещё какую другую страну – должен или нет?

Патриотизм в современном мире – дурь! Как в любом важном деле, должно быть РАЦИОНАЛЬНОЕ обоснование НЕОБХОДИМОСТИ воспитания патриотизма. Такого обоснования не существует. Видимо, подразумевается, что зазомбированный патриотизмом народ-патриот должен любить своих правителей, защищать власть, тоталитарные режимы – ничего другого мне на ум не приходит.

Главное же должно быть – нравственность, т.е. отношение к другим людям (не важно – в своей стране или ещё где) как к равным, таким же как я.

Нравственность – понятие фундаментальное. А патриотизм без учёта фундамента – пустая, бессмысленная и вредная вещь. Патриотами называют себя и ксенофобы, шовинисты, нацисты, фашисты. Не зря слово «патриот» в последние годы стало чуть ли не ругательным.

Нравственный человек обязательно будет защищать свою Родину, своих родных, своих соотечественников от врагов. Это и будет НАЗЫВАТЬСЯ патриотизмом. Т.е. патриотизм – это следствие, это «потом», это «по факту», это «название имеющегося». А возводить патриотизм в основу, ставить задачу воспитывать патриотизм – это нарушение научной методологии выстраивания иерархии понятий, т.е. здравого смысла, хождение на голове.

Путин на Госсовете сказал, что патриотизм не должен основываться на идеологии. Но на какой-то идее он всё же должен основываться?! Не на пустом месте же? – Люби Родину (а вместе с этим правителей, губернаторов, коррупцию...) просто потому, что ты родился здесь? Это же глупо!!!

Помню, как в школьном хоре, переполняясь чувствами, пел: «И вновь продолжается бой, и сердцу тревожно в груди, и Ленин такой молодой, и юный Октябрь впереди!» И это не было глупое чувство слепой любви к своей Родине. Там есть такие слова: «Жизнь для правды не щади». Именно осознание нашей страны, как строящей самое справедливое и счастливое общество, желание для всех людей Земли счастья, справедливости, свободы, добра было основой этого патриотизма. Это не голый слепой патриотизм. Задумайтесь: нравственное чувство оказывается всегда на первом месте. Если этого нет, то никакой патриотизм сам по себе не нужен, он вреден. Молодые НЕлюди, избивающие и убивающие «чурок», тоже называют себя патриотами.

Универсальная этика (относящаяся к ЛЮБЫМ людям любых национальностей, гражданств, мест проживания) отвергает понятие патриотизма. Где патриотизм, там обязательно понятие врага.

Не знаю какими ещё словами донести, что патриотизм, поставленный как некая задача, цель, государственная обязанность, глуп и бессмыслен.
http://no.fiziks.org.ua/o-patriotizme

Зачем собирать вопросы, если потом спрашивать всякую чушь?

Опять посиделки с корешком.

Интересно, кто это до сих пор смотрит слушает и читает?
Упорству твёрдых поём мы песню...

Опять посиделки с корешком.

Интересно, кто это до сих пор смотрит слушает и читает?
Упорству твёрдых поём мы песню...

С моей точки зрения, разговор был слабым. Но, видимо, с точки зрения ААВ именно такие вопросы надо задавать Фурсенко.

Д.ТАБАЧНИК: ...хочу сказать, что в Украине все 20 тысяч школ – украинские. А я больше скажу Вам, мистер Табачник, - все школы в Украине - английские (или почти все или почти английские) - всего то осталось аттестацию ввести на англ.
Вопросы к мистеру-твистеру Табачнику остались по прежнему в актуале:
- Скажите, мистер Табачник, допустимо ли для Министра скажем образования занятие политическими проектами скажем - Малороссия часть Русского Мира.
- Каковы успехи бизнеса Вашего брата, продолжаете ли Вы как и ранее активно участвовать в развитии этого бизнеса
- Назовите точную цифру Украинских школ в городах Донецк и Луганск и когда вы планируете окончательно их закрыть так как это важно для учителей этих школ
- Чувствуете ли вы личную вину за смерть учительницы Л.Смагиной города Донецка если да или нет - поясните

@А.ФУРСЕНКО: То, что они получают.

А.ВЕНЕДИКТОВ: Тетрадки, классные руководства, все.

А.ФУРСЕНКО: То, что они получают в школе.

А.ВЕНЕДИКТОВ: То, что они получают в школе.

А.ФУРСЕНКО: То, что они получают в школе за свою работу в школе.

А.ВЕНЕДИКТОВ: Да, вот это мы называем зарплатой.

А.ФУРСЕНКО: Заработанные деньги в школе.

А.ВЕНЕДИКТОВ: Заработанные деньги в школе – это мы сейчас называем зарплатой.

А.ФУРСЕНКО: Это заработная плата. @

Вспоминаю урок в пятом классе ,задаешь вопрос - ученик ,как эхо повторяет , чтобы подумать...)))
И здесь также-

я замучился писать было бы такое собрание перед большой аудиторией,я бы его закидал помидорами,так как он самый великий бездарь в нашем образовании,и это единственный министр,которому все как с гуся вода,такой он вечно не пробиваемый он досих пор пребывает в какой-то фонтоме своего амбициозного владычества в постоянном режиме реформ,докуда такого бездаря мы будем слушать и повиноваться его бездарным технологиям в образовании.

О Фурсенко: беда, коль пироги начнёт печи сапожник, а сапоги тачать - пирожник...Он ещё смеет что-то "вещать" о воспитании...

Реформы: Кому они нужны? - Такова заявленная тема передачи. Практически "тема не раскрыта".
Возьмём хотя бы широко известные международные исследования знаний подростков PISA. Многие страны следят за их результатами не хуже, чем за спортивными олимпиадами, оглашение результатов становится событием для национального образования, по их результатам принимаются программы реформирования образования.
А у нас? Явные цели реформы образования не сформулированы так, чтобы они были понятны и ясны каждому гражданину страны. Одно видно хорошо: направленность реформ министерства на эффективность расходования средств, т.е. деньги, деньги, деньги. Плюс поддакивание политикам у власти, вводя всякие патриотизмы, Россия в мире, НВП, религиозные культуры.

И в основной, и в начальной школе, и, может быть, даже в детском саду должна меняться система Фурсенко, начиная с замены Фурсенко.

Я поражаюсь: при том уровне, фактически, проклятий уже, которые на него валятся, этот крендель улыбается и слова говорит какие-то.

А самое поганое - что всякие сми эхообразные его слова распространяют.

Процентами хваляться. А то, что школьников меньше стало за счет 90-х годов - молчок.

А вот теперь, господа, мы не отдадим наших детей вам на заклание. Вы изуродовали целое поколение. Мы сами (по семейному) воспитаем. Соответственно считаем себя свободными от обязательст перед таким государством.

Министр нищих.

Ужасная передача. Ужасная.
Предлоги, кофе, Батый.
Никакого образования. Одна политика.
Главное - русский язык в Украине.
А, ещё как воспитать свободного человека!
Но, нищий замученный раб не может воспитать свободного человека.
Нищий,чья зарплата привязана к 'средней зарплате в экономике по региону'.
Надо было Табачнику по-украински говорить и ещё пригласить переводчика, тогда бы Фурсенко можно было бы молчать всю передачу. А, и то лучше!

Не знаю как на Украине, но по Росии все слова чистое вранье!!! Фурсенко в наглую говорит о средних по региону зарплатах учителей и даже не пытается скрывать ложь. Например в саратовском сельскохозяйственном колледже ставка преподавателя 3500р, у нас 5000р, даже при двух ставках зарплата 7000-12000 максимум, а по городу средняя зарплата 15000-17000р. То есть, если вам не дадут кл. руководство и вам не удастся выбить себе 2 ставки вы будете получать 5000-8000р, что в два три раза меньше зарплаты по региону. Спасает только репититорство.
p.s.Фурсенко в отставку.

В Калининграде то же самое.
В тех самых технических и профессиональных средних учебных заведениях, куда Медведев с Фурсенко преподавателей посылали - 5000-6000 тысяч в месяц. Не больше. И пусть министр не говорит про Москву. Кресло министра образования Москвы занято. Пусть Фурсенко за РФ ответит.

Мда... Что называется посидели, поп...ли. Несерьезный человек этот Фурсенко.

Тов. Фурсенко , Вы на свои дела со стороны иногда смотрите

Интересно,а где учатся дети г-на Фурсенко?

А г-н Фурсенко что то знает о системе воспитания? В детском саду воспитательница трясет детей как грушу, в татарской школе чиновник на уроке физкультуры велит целовать обувь, в ВУЗах резервируют места мертвыми душами... Система уже давно изменилась вашими многолетними стараниями. Может пора уйти?