Обычная версия

эфир

15.01.2012 12:14

Родительское собрание : Год российской истории на уроках истории: чего ждать?

Гости:: Андрей Колесников обозреватель Новой газеты

Антон Молев учитель истории московской гимназии 1505, финалист конкурса "Учитель года-2011"

Андрей Сахаров доктор исторических наук, в прошлом директор Института российской истории РАН

Ведущие:: Ксения Ларина ведущая эфира

Год российской истории на уроках истории: чего ждать?

У меня был культурный исторический шок, понятно, что мы все выросли с понимаем кто такой Дзержинский просто с нуля месяцев, поэтому не надо было объяснять. Это потом пришло понимание того, что нужно объяснять и понимать...

комментировать

комментарии

jevgen

15 января 2012 | 13:54
В декабре 2009 года в нашем отечестве вышла новая книга академика А.Н. Сахарова "Зимняя война 1939–1940 гг. в документах НКВД СССР. Исследования. Документы. Комментарии" (К 70-летию начала советско-финляндской Зимней войны). 09-01-00436а. Институт российской истории РАН. Тираж книги 1000 экземпляров. Одновременно такая же книга вышла и в Финляндии, только под другим названием, на финском языке и с небольшими сокращениями. Финны то ее увидели, а вот наши сограждане никак не смогли. В продаже она так и не появилась. Хотя в главные библиотеки несколько экземпляров попало. Так ждать ли нам появления таких книг или придется с иностранных языков собственную историю переводить?
- 0
- elf90 Tamara Sk
  
  15 января 2012 | 14:16
  Сахаров сначала 16 лет работал на разных номенклатурных долностях в советское время , а затем уже начал писать исторические опусы...
  Вот и хорошо , что не увидим его "труд" , на мой взгляд ничего не потеряем...
  - 3
  - tttttttt
    
    15 января 2012 | 19:16
    "Не читали, но заранее осуждаем". Ну-ну.
    - 1
    - elf90 Tamara Sk
      
      15 января 2012 | 19:52
      Где Вы увидели . что я осуждаю ?! Не надо додумывать и делать выводы за другого и тем более заниматься троллингом!
      А книги Сахарова я знаю , читала , поэтому и называю их опусами...
      
      А Вы сюда пришли по теме высказаться или флейм разжечь?!
      
      1
      - maks01
        
        16 января 2012 | 05:43
        ”Где Вы увидели . что я осуждаю ?!” Вы озвучиваете еще более неприемлимую позицию
        
        1
      - maks01
        
        16 января 2012 | 05:47
        ”не увидим его "труд", на мой взгляд ничего не потеряем... ”. Правд, как и лжи, между прочим, действительно много, но из честного научного анализа их и выкристаллизовывается научная истина. Где может дилетант ознакомиться с документами как не в трудах профессионально честного историка? Или вы считаете, что приближенная к истине правда людям не нужна?
        
        1
jevgen

15 января 2012 | 14:18
Статья Сахарова в начале книги занимает всего несколько страниц, а вот документы НКВД занимают полтысячи. Так что потеряем очень много.
- 2
- (комментарий скрыт)
(комментарий скрыт)
(комментарий скрыт)
- (комментарий скрыт)
tttaaannne

17 января 2012 | 16:17
Д.Лихачев настаивал на разделении понятий "русский" и "руський. Понятие "русский" появилось во времена 1-го российского императора (13-го московского царя). Московское царство (Московия) никогда не было правоприемником Руси! Это все история.
- 0
bdr

17 января 2012 | 23:02
По мнению А. Сахарова, причина плохого знания истории - в не очень хороших учителях. Мне же думается, что главная причина все-таки - плохие учебники истории. Таких учебников - большинство. С научно-методической точки зрения, они не выдерживают никакой критики. Их содержание не усваивается учениками потому, что не может быть усвоено в принципе.
- 0
- frk_2010
  
  18 января 2012 | 04:43
  Причины плохого знания истории не только в учебниках и учителях. По математике и физике есть много хороших учебников и научно-популярной литературы (см., например, http://www.mccme.ru/free-books/ и http://elementy.ru/), квалифицированных учителей пока еще тоже немало..., однако качество обучения этим предметам в массовой школе все ниже и ниже. Основные причины этого названы в резолюциях съездов учителей:
  http://math-congress-2010.msu.ru/resolution
  http://genphys.phys.msu.ru/rus/gen_school/resol1.pdf
  - 0
- frk_2010
  
  19 января 2012 | 11:25
  Александр Чубарьян, Дмитрий Быков, Леонид Кацва и Алексей Венедиктов о едином учебнике по истории:
  
  http://www.echo.msk.ru/programs/assembly/835272-echo/#element-text
  - 0
bdr

18 января 2012 | 22:39
Безусловно, что причины незнания истории и др. предметов гораздо шире. Но все-таки применительно к истории проблема методически "плохого" учебника - одна из основных. Специфика обучения истории связана с необходимостью усвоению большого объема информации (такого объема, пожалуй, нет ни на каком другом предмете). Это определяет необходимость тщательного отбора исторических фактов, их структурирования, правильного изложения в соответствии с возрастом школьников. Эти вопросы,как правило, даже не обсуждаются и не ставятся - только ЧТО, а не КАК. А для школы важнее КАК, иначе ЧТО не имеет смысла. И здесь бессилен даже хороший учитель, т. к. дома дети все равно обращаются именно к учебнику. При грамотной организации учебного материала в учебнике были бы в какой-то мере решаемы и др. проблемы - концентры, ЕГЭ, даже в какой-то степени мотивация и т.д.
- 0
- frk_2010
  
  19 января 2012 | 19:55
  Разумеется, проблема методически совершенного учебника – одна из центральных. Важно также, чтобы учебник помогал школьнику «следить как из множества разносторонних обстоятельств складывается исторически миссия героя» (Д.Быков) и формировал на конкретном материале элементы исторического мышления, а не «способность противостоять фальсификациям истории в ущерб национальным интересам России» как это декларируют авторы курса «Россия в мире».
  - 0