Как научить Родину любить?

Некоторые обнадеживающие тенденции:

1. В этом году все активнее обсуждаются системные ошибки в управлении российским образованием и его финансировании (некоторые примеры – в комментариях к передачам «Родительское собрание» от 06.02.2011 и 26.06.2011).

2. Растет понимание того, что «А. Фурсенко – проводник политики, утвержденной на самом высшем уровне» и увеличивается число сторонников его отставки:

http://expert.ru/expert/2011/21/natsionalnyij interes-ili-konflikt-interesov/
http://www.echo.msk.ru/programs/assembly/770455-echo/comments.html#comments
http://www.zavuch.info/, www.fursenko.net

3. Свои интересы начали защищать не только учителя (пример: профсоюз «Учитель»), но и студенты (пример: «Российский студенческий союз»).

4. Одним из результатов работы недавних съездов учителей и преподавателей в МГУ стало создание соответствующих ассоциаций.

Вот как формулируются основные задачи Ассоциации учителей и преподавателей математики:

«консолидация учителей и преподавателей математики, создание условий для их профессионального общения и обмена опытом;

активное участие в разработке и обсуждении стратегических проблем математического образования;

общественный мониторинг состояния математического образования в целом по стране и на местах».

Создатели Ассоциации выражают надежду, что ее деятельность «позволит объединить практический опыт и научные достижения учителей и преподавателей математики, и будет представлять интерес для органов государственной власти, отвечающих за государственную политику в области образования, и иных отечественных, зарубежных и международных образовательных, научных и культурных учреждений».

http://math-congress-2010.msu.ru/

Даже не помню, что она в передаче говорила. Дело не в ней, а в тех, кто кричит о патриотизме, выставляя свою любовь к родине напоказ. Патриотизм как любовь к родине влечёт нелюбовь к другим, не "своим", что мы всегда видим у патриотов. Патриотизм не просто нелеп и глуп, а вреден. Он зло.

Жду объяснений, почему необходимо воспитывать патриотизм. Как он используется в каждодневных делах: работе, учёбе, взаимоотношениях с родными, друзьями, знакомыми, незнакомыми. Ни разу никто этого не объяснил, одни пустые слова.

"но как на свете без любви прожить" - это правда.
И патриотизм воспитывать можно, как любовь, тонко, не грубо, не топорно, не навязчиво с выставлением оценок и писанием отчётов. В том то и дело, что его усиленно навязывают, обязывают воспитывать патриотизм, хотят ввести уроки патриотизма. Ничего хорошего из этого не может получиться. Вместо того, чтобы делать жизнь в стране лучше, привлекательнее, комфортнее, без коррупции, преступности и нищеты, хотят удержать людей воспитанием патриотизма - чувствами, а по моему, говоря своими словами, обманом.

Без музыки можно прожить? ... Уверен, значение музыкального воспитания выше значения воспитания патриотизма. Чувства воспитывает многообразнее, тоньше. Почему в школе такое наплевательское отношение к музыкальному образованию?! Сравните с Японией. Молчок. Патриотизм, патриотизм, патриотизм... (воевать что ли с кем собрались?), а о музыкальном воспитании в "Родительском собрании" не помню что бы хоть раз говорили. Как и о воззрении Толстого на этот самый патриотизм.
Хочу выразить свою мысль почётче.
Любые цели, тем более ставимые официально, записанные в документах, должны обосновываться только рационально, а не чувственно. Вообще, все решения политиков, экономистов должны быть строго рациональными, а от чувств всегда, как показывает история, были одни беды. У меня лично огромное недоверие к любому политику, руководителю государства, если за его словами видны обида, мстительность, амбиции, комплексы и т.д. - такого человека нельзя подпускать к власти, вся история этому учит.
ТОЛЬКО рациональные трезвые рассуждения без соплей, слюны, горловых криков! Это не означает, что не должно совсем быть эмоций, чувств - они желательны как дополнение, как форма, потому что рациональное лучше доходит через опору на чувства - скажет любой психолог-педагог-специалист в дидактике.
Так вот, не видел рациональных доводов необходимости воспитания патриотизма. Надо и всё! Типа, может родину защищать придётся, родное правительство, президента, а может и напасть на "врагов" - тоже патриотизм. Любить - это твоё дело, а не обязанность, налагаемая государством.

Пытаясь сформировать рациональную картину, у меня выходит, что нужно не о патриотизме кричать, ставя его на первое место, а обозначить основу воспитания - нравственность. К сожалению, нет таких передач - о воспитании нравственности. О патриотизме - сколько угодно говорят. О нравственности - основе сосуществования людей - ни слова. В "лучшем" случае привлекают на помощь религию - совсем уже нерационально и глупо. И это у них не вызывает недоумение и смех, как вызывали здесь прямые упрёки в глупости мои (и не только мои) утверждения о необходимости руководствоваться в политике,экономике нравственностью. Куда смотрит академия педагогических наук, учителя, которые изучали педагогику, психологию? У меня складывается впечатление, что всё это делается специально для вредительства, для корыстных целей оболванивания людей и удержания их в рабстве - со стороны властных элит, религиозных организаций. Чем невежественнее, темнее народ, тем легче его держать в повиновении, тем больше надо говорить о патриотизме - пусть будет ещё темнее, злее, быдлее, бессовестнее.