Уроки русского: чему не учат в школе

Чему учат в школе?

Вот, например:

Голая Красная Шапочка для второклашек.

http://www.youtube.com/watch?v=vt-rz_Og9lU&feature=player_embedded

2030-й год. Отмечается двадцатилетие реформы образования. С докладом выступает Фурсенко.

— Такого, как у нас, образования нет нигде! Я облетел весь земной шар и знаю!!!

Из зала возмущенные возгласы:

— Не может быть! Земля плоская, предметы тяжелее воздуха летать не могут, а если что и взлетит Божией милостью — разобьется о небесную твердь!

Одним русским языком не обойдёшься. Как известно, и как говорилось в передаче, главное - научить понимать сказанное или написанное, научить самостоятельно думать и грамотгно адекватно, "понимабельно"выражать свои мысли.
Задача эта комплексная. Решать её надо на каждом предмете. Потому каждый учитель должен быть не узким носителем и давателем узких знаний, а "взрослым примером" того человека, которого мы хотим получить из школьника. Говорилось же когда-то здесь же, что, например, учитель физики должен отмечать речевые и грамматические ошибки ученика, должен сам грамотно писать. А почему бы не дать ученикам и задачу на английском языке из иностранного учебника физики?
Такой учитель должен сам уметь понимать, думать, выражать свои мысли, тогда он и других сможет научить.

Могу сказать, что не учат конкурсам, которые инициирует минобороны. Задание дается на лето, т.е. практически, для всей семьи. И ребенок старается. А победители у них там давно известны. Я имею в виду, прежде всего, военно-исторический конкурс.
Пара таких "конкурсов " порождает в детях вполне взрослый цинизм!

Пригласите Игоря Милославского на радио Эхо Москвы на часовую передачу: ему есть что сказать, он говорит по существу по актуальным темам и делает это великолепно!

Чему учат. На первом курсе вуза студенты не могут привести примеры предложений,в которых предикат бы был в форме страдательного залога. Вот чему учат. Может, потому, что талантливые учителя сами наводят тень на плетень и много фантазируют и оригинальничают, вместо того,чтобы понятно и просто объяснить грамматические правила. Может, в вузе на лекциях для филологов это и возможно. Но на 'лирику ' в школе не может быть достаточного количества часов.
Милославский приводит примеры страдательного залога и искренне удивляется этому.
Удивила фраза Милославского, что в английском языке нет падежей. Падежи есть,но выражены иначе.чем в русском. Странно всё это.
Мне кажется, что мерило квалификации учителя - не способность велеречиво и много разлагольствовать, а четко и однозначно объяснить грамматические правила, то есть принципы,по которым работает язык. Русский ли, иностранный ли. Иначе у учеников остается очень приятное впечатление от учителя и полная каша в голове. Никого не хотела обидеть, просто много лет приходится сталкиваться с браком работы школьных учителей.

Вы правильно написали , что в английском языке есть падежи...
Выражены они , почти также , как и в русском языке , но называются иначе - общий ( можно подразумевать именительный падеж) и притяжательный ( родительный)...
Учашиеся не любят изучать грамматику , а английскую - в особенности...
Приходится заставлять учить...
Но , дело не в этом...

Мои выпускники приходят и рассказывают ( и уже не первый год) , что кроме чтения и перевода специлизированных текстов (в зависимости от профиля ВУЗа) ничего нет...!

Вообще-то, в английском ещё и объектный падеж есть. Надеюсь,что Ваши медалисты в курсе. А насчет вузов. Совершенно верно. Программой любого высшего учебного заведения предусмотрено научить будущих специалистов читать литературу по специальности и владеть необходимым для этого запасом спец. терминов. При 2 часах в неделю в течение 2 лет в принципе это возможно, кстати, и падежам в полном объеме удается научить. Конечно, если петь и стихи читать на английском на физтехе, - на серьезные тексты времени не останется. И я довольна тем, что студенты не развлекаются, а много работают. Мне нравится стандартная программа по английскому языку в вузе. А дешевая популярность мне не нужна. Пусть проклинают меня сейчас , зато потом спасибо скажут.

_ Не отчаивайтесь!
Думаю, что Ирма, к которой вы страстно взываете, - Вам не поможет.
Не старайтесь " дотянуться до звёзд ".
Успокойтесь.

Главное, что я хочу сказать, - у Вас появилась отличная фотография ( на фоне гор ).
Удачи !