- блог
-
Все блоги
Версия для печати
«Вчера в Петербурге повесилась 12-летняя девочка, на шарфе, закрепленном на турнике в дверном проеме коридора».
Наша школа не такая!
Она хорошая, учителя любят детей, дети – учителей, работают секции и кружки, а тяга к знаниям день ото дня растёт.
Извините, это не моя точка зрения, а Бориса Грызлова.
Нет, друзья, она именно такая. А по моим наблюдениям, у школьников растут совсем другие тяги. Выпить, погулять или повеситься.
Вчера в Петербурге повесилась 12-летняя девочка, на шарфе, закрепленном на турнике в дверном проеме коридора.
Вот это наша школа.
Точнее, её оборотная сторона, на которую очень многим не хочется смотреть.
А приходится.
Я не смотрел пресловутого сериала, я вообще не люблю массовой истерии, по этой же причине я и «Аватар» посмотрю годика через два.
Но я не так давно закончил школу, чтобы не помнить, ЧТО там иногда происходит.
А повеситься иногда, действительно хотелось.
Потому что может быть 30 прекрасных учителей, и одна тварь, но именно эту тварь ты и запомнишь на всю жизнь. Ты можешь прекрасно учиться, но полкласса тебя будут гнобить.
А кто виноват?
А мы все. Учителя, очень многие из которых обычные лузеры, пришедшие в школу отрабатывать свои комплексы. Родители, которые почему-то считают, что воспитанием должны заниматься школа и телевизор. И дети, которые не хотят.
Вот в моей школе работают десятки кружков, интереснейших и полезнейших.
И что? На них ходит 3,5 человека. Потому что, к сожалению, попить пива и курнуть ганджи гораздо интересней олимпиад или занятий в лаборатории. Не для всех, конечно, но это так.
И главная инновация в образовании должна быть очень проста – человечность.
Человечность и мотивация. Чтобы учителя не опускали «выскочек», чтобы ученики не выбирали себе изгоев, а сама система и программа обучения мотивировала бы к каким-то свершениям. Может быть, когда-нибудь мы это увидим.
Мне пока не довелось.
Василий Романов
код для блога
- комментарии
Оставить комментарий
Чтобы оставить комментарий, зарегистрируйтесь и войдите через свою учетную запись.
Станьте
членом клуба и получите дополнительные преимущества на сайте
членом клуба и получите дополнительные преимущества на сайте
- Дежурный по сайту
-
Эфирный телефон: (495) 363-36-59
sms в эфир: +7 (985) 970 45 45
tweet в эфир: @vyzvon
Поддержка - problem@echo.msk.ru
- PublicPost
-
.jpg)
Умерла Уитни Хьюстон
Обладательница множества музыкальных премий была внесена в Книгу рекордов Гиннесса. Ее композиция "I Will Always Love You" признана лучшей песней о любви. ФОТО, ВИДЕО.
- vkontakte
Виктор Шендерович, писатель:
chichikov
Вот здесь согласен на 150%. Только как вернуть мужика в школу(и ранее не особо стремившегося)? Профессия не статусная и малооплачиваемая.И этой проблеме не год даже не 10 лет. Под сладкие песни о самом лучшем в мире образовании лет 50 уже финансируемым по остаточному принципу,угроблено,видимо окончательно.Энтузиастов там уже нет.А стоящий мужик на неуважаемую в обществе работу не пойдет. "Ума нет - иди в пед"- старинная поговорка до сих пор злободневна. А бабе в одиночку совремЁнных детишек наставлять,не приведи Г-дь, как тяжкоИ что-то я не припомню сю-сю никаких в школе (и истерик кстати тоже).
мужское воспитание
Почитайте на досуге Гарина-Михайловского или, на худой конец, "Кондуит и Швамбранию". Тогда у Вас будет представление у мужчинском воспитании в школе ;). А чтоб воспрянуть в своем шовинизме, прочитайте на закуску "Кадетский монастырь" Лескова.Почитайте на досуге
А знаете читал ))) Правда давно уже...Шовинизма здесь нет - есть факт, а он увы, таков, что 90% в школе женщины. Ничего хорошего в этом нет. Кстати и в судах тоже. Женщина судья в таких количествах как у нас это просто варварство по отношению к юриспруденции и к обществу, но здесь после повышения окладов ситуация меняется и существенно.
женщина и воспитание вещи трудносовместимые,
Чичиков, вы просто образец мужской ортодоксальности! А, между прочим, дискриминация женщин в России (надеюсь с этим спорить не будете)только говорит об её отсталости. Вы чётко вписываетесь в политвертикаль по своему образу мыслей - это я про гендерное неравенство.Одно непонятно - вертикаль - слово женского рода, а "российская вертикаль" исключительно мужского.
"А повеситься иногда, действительно хотелось. Потому что может быть 30 прекрасных учителей, и ОДНА ТВАРЬ, но именно эту ТВАРЬ ты и запомнишь на всю жизнь" (ВАСИЛИЙ РОМАНОВ)
Так это везде так, Василий."Паршивая овца всё стадо портит" (пословица).
Я не думаю, что здесь можно винить школу. Как бы плохо в школе нe было, но мне кажется, это не может быть причиной самоубийства. Наверняка, у девочки были проблемы в семье, а может вообще просто несчастная любовь?! У меня в школе тоже были разные передряги, но никто из-за школы не вешался; только вены резали и таблетки пили от несчатной любви!
А повеситься иногда, действительно хотелось.
Из-за школы?! Ну, этого бы они от меня не дождались.))) Терпеть не могла школу,мне там было жутко скучно. Честно говоря, не помню ни одного учителя, который бы казался мне хоть каким-то авторитетом - у нас и мужчины были (хотя меньше) и женщины...Да я и не знаю, как они могли бы его завоевать в моих глазах. К учителям я была абсолютно равнодушна, так что они могли ко мне тоже как угодно относиться - меня это ничуть не смущало.)))) Для меня авторитетом были люди, не имевшие никакого отношения к школе, в т.ч. мои родители. Училась я еще в СССР.Я до сих пор не могу понять:
к чему готовит школа?Куча знаний,которые там забивают в голову, совершенно не нужна в дальнейшей жизни.
Учат иметь гражданскую ответственность? Выработать свою гражданскую позицию?
Отнюдь. А по безумным программам обучения, разработанным Петерсонами и скоростью их вбивания в головы учеников,мне кажется,что в сегодняшней школе программируют шизофрению.
Я считаю,что надо кардинально менять и суть преподавания и их методы.
С пробуждением Вас!
Журналисты нынче русский язык в школе не изучают?
"ЧТО БЫ учителя не опускали «выскочек», ЧТО БЫ ученики не выбирали"... "ЧТО БЫ" - это уже чересчур, по моему мнению. Для журналиста... Это интернет, и здесь каждый пишет, как хочет и умеет, но журналист, как мне кажется, не должен таких элементарных ошибок делать. Даже двоечники к девятому классу отличают "чтобы" от "что бы"...школа-часть общества
Общество больно. Чтобы сделать карьеру, как видно на примере того же Грызлова, никаких знаний и умений не нужно. Слишком много принципиальности это путь Маркелова и Политковской. Ученики не тянутся за знаниями-они в России не востребованыСовершенно согласен с вами.
Знания не востребованны в нашем нынешнем обществе. Сколько молодых людей не могут устроиться в жизни (окончившие с медалью школу и с красным дипломом ВУЗ)? Вспомните как каждый устраивался на свою первую работу после ВУЗа. Сейчас не нужны знания, потому как Знание-сила, образованный человек всегда имеет свою позицию по жизни, подкрепленную тем багажом знаний, умений и навыков, которые он успел приобрести. А получается в государстве нужны люди, которые обязаны подстроиться под своего руководителя, их мнение никого не интересует (делай что тебе сказали, здесь место не для дискуссий).Школа и школьные годы
Школьный возраст это переходный период от развития эмоционального к развитию интеллектуальному.Поэтому, если в начальных классах необходимо акцентировать внимание на воспитательном аспекте, то в выпускных – на образовательном.
К учителям особые требования – но программы подготовки учителей явно отстали от сегодняшнего дня. Индивидуальный подход провозглашен уже давно, но как его осуществлять остается на интуитивном восприятии учителя. И хорошо если оно есть, но оно базируется на накопленном опыте, а он у всех разный и, более того, условия выживания, в которые сейчас загнали учителей и воспитателей, никак не способствует улучшению качества воспитания и образования. Более того, добавляются упущения воспитания в семье, и не только по субъективным причинам, но и объективное положение в обществе никак не способствует распространению общечеловеческих ценностей в воспитательный процесс – когда реальная действительность, подчас, начисто отметает эти общечеловеческие ценности.
В связи с этим задача школьного учителя неимоверно усложняется – ученики могут настолько различаться в собственном восприятии происходящего и видимыми ими через это целями, что совместное обучение и воспитание в конкретном классе может оказаться в принципе невозможным. Кроме того, есть субъективное восприятие каждого из школьников конкретного учителя, а, следовательно, и всё сказанное им понимается по-разному…
А наши власти вместо того. чтобы как следует изучить проблемы и разработать методики «составления» классов и подбор к ним конкретных учителей. Занялись компьютеризацией мозгов учащихся и преподавателей – введение ЕГЭ. В его современной форме ЕГЭ способствует уходу от выработки навыков умения мыслить к наработке навыков умения выбирать и отгадывать! (Но современный компьютер это, всё равно, сделает значительно быстрее и правильнее) Отсюда отношение к сегодняшнему образованию как к никчемно потраченному времени неизвестно на что – ведь на улице, тусовке или просто, играя на компьютере, значительно интереснее проводить время.
Но человек, а тем более ребенок, находящийся в процессе становления личности (данной ему Природой, а не чиновниками от образования и воспитания) остро чувствует несовпадение личного устройства с тем, что ему пытаются навязать извне. И это несоответствие находит выход в весьма непривлекательной, а подчас и опасной для себя и окружающих форме. В состоянии дистресса происходит разрушение личности и если порог самосохранения превышен – то наступает трагический конец. Грань между стрессом и дистрессом достаточно тонкая, и если первое приводит к увеличению способностей к выживанию, то второе – наоборот.
Мониторинг становления личности ребенка, в настоящее время, становиться всё более актуален. А вместо этого происходит устранение со стороны взрослых от этого процесса в силу занятости, неграмотности, нежелания и много ещё по каким причинам, вытекающим из правил сегодняшнего социального «общежития».
Радетель за наше будущее…
Школу дочь закончила 3 года назад, а учителей навещают, и не только их выпуск. Когда дочь еще училась, многие ее одноклассники хотели быть учителями (на этом благостном фоне)отговоривали - "мир" он другой.
...кто-нибудь посмел так разговаривать с учителем...
Марина! Мне кажется, что Вы перепутали причину со следствием - скорее всего, УЧИТЕЛЯ не смели так разговаривать с учениками.Хотя, может был и такой вариант, как в школе у моей дочери - всех трудных по поведению и не успевающих в учебе выдавили из школы и оставили два специализированных класса - гуманитарный и математический с почти 100% поступлением в вузы.
Но ведь те, кого выдавили, пошли в другие школы.
Что касается "школы Грызлова" , то судя по его высказываниям, нельзя сказать, что она дала ему хорошее образование и развила его интеллект.
Мне самой сейчас интересно, какой урок провел литератор на тему фильма "Школа" - а он провел.
ученики потом приходили преподавать в эту школу.
Это , мне кажется, высшая оценка конкретной школы и педагогов и я тоже знаю о таких случаях.образование
Надо не о "школе", а об "образовании"Приглашаю полюбопытствовать:
www.driz.spb.ru
(Школьная Лаборатория Метафизических исследований)
(а Грызлов вообще м...к)
Так и не поняла взаимосвязь суицида бедного ребенка и школы...
Или Вы просто решили связать воедино страшный случай и школьный возраст ребенка ?
Суицидальные наклонности подростков достаточно изученная тема и причин для этого множество...
Так вот взаимоотношения ребенка со школой не являются главной причиной для этих случаев..
На первом месте взаимоотношения подростков между собой и в семье...